欧美精品在线免费观看-久久久精品99亚洲综合-亚洲AV无码日韩精品影片-在线观看免费亚洲无码

新聞資訊
 
聯(lián)系我們

三明市智創(chuàng)工業(yè)設計有限公司

地址:三明市梅列區(qū)牡丹新村27幢

電話:0598-5177338 13960595015

傳真:0598-5177338

郵箱:385358177@qq.com

聯(lián)系人:俆惠

網(wǎng)址:http://www.ylmyys.com.cn
您所在的位置:首頁 > 新聞資訊
《制造業(yè)人才發(fā)展規(guī)劃指南》發(fā)布
發(fā)布時間2017/2/15  三明智創(chuàng)
 

《制造業(yè)人才發(fā)展規(guī)劃指南》(以下簡稱《指南》)日前公布,教育部2月14日舉行新聞通氣會,詳細介紹有關情況。

《指南》是《中國制造2025》的重要配套文件,也是“1+x”規(guī)劃體系11項具體規(guī)劃之一。《指南》的發(fā)布標志著《中國制造2025》頂層設計基本完成,全面轉入實施階段。那么,未來制造業(yè)需要什么樣的人才?這些人才如何培養(yǎng)?

人才成“中國制造”由大轉強的瓶頸

“中國制造大而不強,核心是創(chuàng)新能力不強,實質(zhì)是人才不強?!眹抑圃鞆妵ㄔO領導小組辦公室成員、工業(yè)和信息化部規(guī)劃司副司長李北光說。

目前我國制造業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)模位居世界前列,但是尚不能支撐“中國制造、中國創(chuàng)造”的需求。

教育部職業(yè)教育與成人教育司巡視員王繼平介紹:“制造業(yè)人才隊伍存在的突出問題,一是結構性過剩與短缺并存,領軍人才和大國工匠緊缺,基礎制造、先進制造技術領域人才不足;二是人才培養(yǎng)和產(chǎn)業(yè)實際需求脫節(jié),產(chǎn)教融合不夠深入;三是企業(yè)在制造業(yè)人才發(fā)展中的主體作用尚未充分發(fā)揮;四是制造業(yè)生產(chǎn)一線職工,特別是技術技能人才的社會地位和待遇整體較低,發(fā)展通道不暢?!?/p>

blob.png

以機械工業(yè)為例,我國機械工業(yè)企業(yè)約60%產(chǎn)業(yè)工人學歷在高中以下。

“需求量最大的技能人才初級工多,高級工少;傳統(tǒng)技工多,現(xiàn)代型技工少;單一型技工多,復合型技工少;短訓速成的技工多,系統(tǒng)培養(yǎng)的技工少,‘絕活絕技’出現(xiàn)斷檔?!敝袊鴻C械工業(yè)聯(lián)合會執(zhí)行副會長于清笈說。

大國工匠、創(chuàng)新型技術領軍人才等為需求核心

《中國制造2025》明確,新一代信息技術產(chǎn)業(yè)、高檔數(shù)控機床和機器人、航空航天裝備、海洋工程裝備及高技術船舶、先進軌道交通裝備、節(jié)能與新能源汽車、電力裝備、農(nóng)機裝備、新材料、生物醫(yī)藥及高性能醫(yī)療器械等十大重點領域是改革著力點。

此次《指南》對2020年和2025年這十大重點領域的人才需求做了預測,總體來看,到2020年,人才總的缺口將達到1900多萬人,而到2025年,總缺口將近3000萬人(詳細內(nèi)容見圖表《制造業(yè)十大重點領域人才需求預測》)。

因此,推進制造業(yè)人才供給結構改革、精準對接重點領域人才需求是《指南》的重要任務。

大連海事大學校長孫玉清分析:“‘制造’有兩個主題,一是造什么?二是怎么造?研究造什么的,是創(chuàng)新型的高層次人才,研究怎么造的,是技術性+技能型人才?!?/p>

從《指南》確定的人才培養(yǎng)主要任務中可以看出,大國工匠和創(chuàng)新型技術領軍人才、技能緊缺人才是未來制造業(yè)人才需求的核心。

江蘇淮安信息職業(yè)技術學院高教研究所副所長蔣慕東說:“《指南》提出對人才的要求與以往相比,更加凸顯工匠精神,把工匠精神列為制造業(yè)人才關鍵能力和素質(zhì)的第一位?!?/p>

高校本專科招生計劃將向制造業(yè)十大重點領域傾斜

根據(jù)《指南》規(guī)劃,到2020年,制造業(yè)從業(yè)人員平均受教育年限達到11年以上,其中受過高等教育的比例達到22%,高技能人才占技能勞動者的比例達到28%左右。人才的分布和層次、類型等結構更加優(yōu)化,人才資源聚集能力和效應顯著增強。到2020年,形成與制造業(yè)發(fā)展需求相適應的人力資源建設格局,培養(yǎng)和造就一支數(shù)量充足、結構合理、素質(zhì)優(yōu)良、充滿活力的人才隊伍。

造就這樣一支隊伍,涉及人才培養(yǎng)、使用、流動、評價、激勵等各個方面,不過,基礎在教育?!吨改稀钒讶瞬虐l(fā)展總體規(guī)劃分解為43個重點任務,其中22項任務由教育部單獨牽頭或者聯(lián)合其他部位共同牽頭。

“把制造業(yè)相關高等學校打造成‘工程師的搖籃’?!边@句話在推進制造業(yè)人才供給結構改革任務一段中頗為引人注目,分解后的重點任務第一條就是確定一批有條件、有意愿的制造業(yè)相關試點高校率先探索應用型(含應用技術大學、學院)發(fā)展模式,大規(guī)模培養(yǎng)本科層次的應用型人才。

王繼平說:“《指南》提出要引導高校本??普猩媱澫蛑圃鞓I(yè)十大重點領域的相關專業(yè)傾斜,擴大制造業(yè)重大基礎研究、重大科研攻關方向的博士研究生培養(yǎng)規(guī)模,提高重點領域專業(yè)學位研究生培養(yǎng)比例等?!?/p>

制造業(yè)人才發(fā)展規(guī)劃指南重點任務分工的第二、三條分別是:及時發(fā)布人才需求預測,引導高校招生計劃向相關專業(yè)傾斜;建立學科專業(yè)動態(tài)調(diào)整機制,擴大高校專業(yè)設置的自主權,增強專業(yè)設置的科學性、靈活性和特色化。專家指出,這兩條任務,特別是后者可能成為相關高校人才培養(yǎng)體制改革的契機。

此外,《指南》還提出制造業(yè)與教育融合發(fā)展、創(chuàng)新型專業(yè)技術人才開發(fā)、能工巧匠和高技能人才培育、企業(yè)經(jīng)營管理人才發(fā)展、全員質(zhì)量素質(zhì)提升等五大重點人才工程,以推進人才培養(yǎng)。對此,王繼平透露,這些工程將與現(xiàn)有的教育工程進行整合推進。


 
Copyright © 2016 fw0598.com, All Rights Reserved 版權歸屬:三明市智創(chuàng)工業(yè)設計有限公司
閩ICP備13017816號-7

閩公網(wǎng)安備 35040202000279號